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COLEGIO POLITÉCNICO

MATEMÁTICAS

Área de Ciencias Exactas

Segundo Tercero Tercero (Secciones: cuatro )
  1. Objetivos Generales de la Materia

  2. Destrezas Generales de la Asignatura

  1. Objetivos
  2. Destrezas
   2. Objetivos del Área
3.3. Objetivos del Curso
   4. Destrezas

 

Segundo  (volver)


Paralelos: 1, 2, 3, 4, 5

I. OBJETIVOS GENERALES DE LA MATERIA.  (volver)

  • Memoria.- los hechos que el alumno necesita recordar para tener competencia en la asignatura.
  • Actitud.- Los cambios que experimenta el alumno como resultado de su proceso de aprendizaje.
  • Comprensión.- la forma como el alumno podrá mejorar su capacidad de interpretar o preceder aspectos de la asignatura.
  • Ejecución.- la forma en que el alumno podrá aplicar lo aprendido en situaciones nuevas o distintas.
  • Captar conceptos matemáticos y adquirir destrezas con confianza y placer.
  • Simbolizar y verbalizar correctamente un trabajo matemático.
  • Desarrollar la habilidad para aplicar las matemáticas.
  • Desplazarse con confianza entre diferentes formas de representación (por ejemplo: tablas, gráficos, geometría, diagramas de flujo, formulas)
  • Desarrollar comprensión del razonamiento matemático y su uso dentro de un contexto.
  • Desarrollar estrategias flexibles para problemas cuyas soluciones no son obvias.
  • Desarrollar intuición matemática.
  • Reflexionar sobre el proceso de la solución de problemas y evaluar el significado del resultado.

II. DESTREZAS GENERALES DE LA ASIGNATURA.  (volver)

Comprensión de conceptos:

  • Distinguir los diferentes tipos de cantidades de acuerdo a la naturaleza.
  • Reconocer, clasificar y generar empleos y contraejemplos de conceptos.
  • Justificar la validez de un razonamiento.

Conocimientos de Procesos:

  • Seleccionar, plantear y aplicar procesos Matemáticos apropiados para la resolución de problemas.

Solución de Problemas:

  • Utilizar recursos analíticos frente a diversas situaciones.
  • Formular y resolver problemas y ejercicios.
  • Razonar inductiva, deductiva o analógicamente.
  • Identificar, comprender y determinar la necesidad, suficiencia y consistencia de los datos de un problema.
  • Discutir los procedimientos para la resolución de problemas.

Aprender a escuchar:

  • Entender instrucciones orales
  • Discutir en grupo

 

Tercero  (volver)


3. OBJETIVOS  (volver)

3.1 De la Educación Básica

  • Alto desarrollo de su inteligencia, a nivel del pensamiento creativo, práctico y teórico.

  • Capaces de comunicarse con mensajes corporales, estéticos, orales, escritos y otros. Con habilidades para procesar diferentes tipos de mensajes de su entorno.

  • Con capacidad de aprender, con personalidad autónoma y solidaria con su entorno social y natural, con ideas positivas de si mismos.

  • Con actitudes positivas frente al trabajo y el uso del tiempo libre.

3.2 Del Área

  • Desarrollar las destrezas relativas a la comprensión, explicación y aplicación de los conceptos y enunciados matemáticos.

  • Utilizar los conocimientos y procesos matemáticos que involucren los contenidos de la educación básica y la realidad del entorno, para la formulación, análisis y solución de problemas teóricos y prácticas.

  • Utilizar las Matemáticas como herramienta de apoyo para otras disciplinas, y su lenguaje para comunicarse con precisión.

  • Desarrollar las estructuras intelectuales indispensables para la construcción de esquemas de pensamiento lógico formal, por medio de procesos matemáticos.

  • Comprender la unidad de la Matemática por medio de sus métodos y procedimientos.

  • Desarrollar las capacidades de investigación y de trabajo creativo, productivo, independiente o colectivo.

  • Alcanzar actitudes de orden, perseverancia y gusto por la matemática.

  • Aplicar los conocimientos matemáticos para contribuir al desarrollo del entorno social y natural.

3.3 Del Año lectivo

  • Utilizar el conocimiento de las Matemáticas para interpretar su entorno y producir informaciones sobre fenómenos conocidos.

  • Valorar las matemáticas como instrumento útil para comprender el mundo que le rodea.

  • Elaborar y utilizar estrategias personales de estimación, calculo mental y orientación especial para la resolución de problemas sencillos, modificándolos si fueran necesarios.

  • Identificar y formular problemas de su entorno susceptibles de ser analizados y resueltos con la ayuda de códigos y relaciones matemáticas.

  • Identificar diferentes usos de datos y representaciones numéricas en los medios de comunicación, interpretar las más sencillas y formarse un juicio sobre ellas.

4. DESTREZAS  (volver)

4.1 Comprensión de conceptos

  • Usar objetos, diagramas, gráficos o símbolos para representar conceptos y relaciones entre ellos.

  • Describir los diferentes tipos de medida de acuerdo con su naturaleza.

  • Reconocer clasificar y generar ejemplos y contraejemplos de conceptos.

  • Identificar y aplicar principios, definiciones, propiedades y resultados referidos a los objetos de estudio matemático.

  • Relacionar diferentes representaciones de conceptos.

  • Interpretar, analizar e integrar conceptos, principios y propiedades de objetos matemáticos.

4.2 Conocimientos de Procesos

  • Estimar valores de medida.

  • Leer y elaborar gráficos y tablas para representar relaciones entre objetos matemáticos.

  • Leer y elaborar gráficos y tablas para representar relaciones entre conjuntos.

  • Obtener información a partir de textos, tablas o gráficos.

 

Tercero (Secciones: Cuatro)  (volver)


2. OBJETIVOS DEL ÁREA  (volver)

  • Desarrollar las destrezas relativas a la comprensión, explicación y aplicación de los conceptos y anunciados matemáticos
  • Utilizar los conocimientos y procesos matemáticos que involucren los contenidos de la educación básica y la realidad del entorno, para la formulación, análisis, y solución de problemas teóricos y prácticos
  • Utilizar las matemáticas como herramienta de apoyo para otras disciplinas, y su lenguaje para comunicarse con precisión
  • Comprender la unidad de la Matemática por medio de sus métodos y procedimientos
  • Desarrollar las capacidades de investigación y de trabajo creativo, productivo, independiente o colectivo
  • Aplicar los conocimientos matemáticos para contribuir con el desarrollo del entorno social y natural

3.3 OBJETIVOS DEL CURSO  (volver)

  • Interrelacionar las matemáticas con otras áreas para la formación de problemas matemáticos
  • Desarrollar la metodología matemática en la resolución de problemas

4. DESTREZAS  (volver)

4.1 Comprensión de conceptos.

  • Usar objetos, diagramas, gráficos o símbolos para representar conceptos y relaciones entre ellos.
  • Describir los diferentes tipos de medida de acuerdo con su naturaleza
  • Reconocer, clasificar y generar ejemplos u contraejemplos de conceptos
  • Relacionar diferentes representaciones de conceptos
  • Interpretar, analizar e integrar conceptos, principios y propiedades de objetos matemáticos

4.2 Conocimientos de procesos.

  • Leer y elaborar gráficos y tablas para representar relaciones entre objetos matemáticos
  • Obtener información a partir de textos, tablas o gráficos.
  • Planear y ejecutar algoritmos matemáticos para la solución de propiedades
  • Seleccionar, planear, y aplicar procesos matemáticos apropiados
  • Justificar la aplicación de procesos utilizando razonamientos lógicos
  • Seguir y dar instrucciones para la realización de procesos matemáticos

4.3 Solución de problemas.

  • Traducir problemas expresados en lenguaje común a representaciones matemáticas y viceversa
  • Estimar resultados de problemas
  • Utilizar recursos analíticos frente a diversas situaciones
  • Juzgar lo razonable y lo correcto de las soluciones a problemas
  • Razonar inductiva, deductiva o analógicamente
  • Usar estrategias, datos y modelos matemáticos
  • Identificar, comprender y determinar la necesidad, suficiencia y consistencia de los datos de un problema
  • Generar, ampliar y modificar datos y procedimientos

 

 

 

 

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