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Notebook Top Left Corner  Actividad 4: ¿Cómo cambia el tiempo? Notebook Top Right Corner
 
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Información General:
Los gráficos permiten a los científicos ver las relaciones entre números. Para esta actividad, vas a usar la información meteorológico que recopilaste durante el periodo de dos semanas y analizarla con gráficos, cuadros, y promedios para buscar patrones y particularidades en la información meteorológica y para compara el tiempo en cada una de las tres ciudades (Nueva York, Sao Paulo, y tu ciudad).

Materiales:
  • Registro Meteorológico o la Hoja de Trabajo
  • Los datos meteorológicos de la última actividad (Actividad 3).
Instrucciones:
Parte 1: ¿Cómo Cambia el Tiempo?
Discutir y responder las siguiente preguntas:
  • ¿Cómo describirías el tiempo durante el periodo de dos semanas en cada una de las tres ciudades? Por ejemplo, ¿cómo cambió el tiempo?
  • ¿Cómo estuvo el tiempo en cada ciudad, igual o diferente? Por ejemplo, ¿cuál de las tres fue la mas calurosa? ¿la más fría?
  • Enumera y describa por lo menos dos razones porque crees que el tiempo fue igual o diferente entre las tres ciudades:

Parte 2: Variables del Tiempo
Para este ejercicio, vas a graficar las variables del tiempo para comparar y contrastar la información del tiempo reunida de las tres ciudades
.
  1. Temperatura: Los gráficos lineales muestran  cambios graduales en la información y sirven para resumir la relación entre dos tipos de informaciones, como la temperatura y el tiempo.
    • Dibujar tres gráficos lineales (una para cada ciudad) en un (1) gráfico comparando las temperaturas de cada día. Identifica la línea horizontal, o eje - X utilizando las fechas desde el primer día en que comenzaron a tomar las medidas del tiempo y la línea vertical, o eje-Y en centígrados (ºC).  No olviden identificar cada gráfico lineal para distinguir las localidades y es recomendable utilizar diferentes colores para cada línea.
  2. Condiciones del Cielo:  Los gráficos circulares ayudan a demostrar como se puede dividir las condiciones del cielo de cada día en una semana completa.
    • Hacer tres gráficos circulares (uno para cada ciudad) mostrando el número de días soleados, nublados y lluviosos.
  3. Precipitación: gráficos de barras ayudan a comparar información y para ilustrar como algo cambia a través del tiempo.
    • Hacer un gráfico de barra de las precipitaciones de cada día por las dos semanas para tu ciudad. Identifica el eje X con el primer día en que comenzaron a tomar las medidas hasta el último día. Identificar el eje-Y como mm de precipitación.

Parte 3: Analizar la Información
Utiliza los gráficos y cuadros de arriba para responder las siguientes peguntas:
  1. Temperatura:
    1. ¿Cómo describirías los cambios de temperatura en cada una de las tres ciudades? Por ejemplo, parece estar subiendo, bajando o permaneciendo igual?
    2. ¿Cuál fue la temperatura más alta y baja en cada lugar y cuando ocurrió?
    3. ¿Cuál fue la temperatura promedio en cada lugar?
  2. Condiciones del Cielo y la Temperatura:
    1. ¿Cuál de las ciudades tienen más día soleados, nublados o lluviosos?
    2. ¿Hubo alguna relación entre las condiciones del cielo y la temperatura en cada una de las ciudades? ¿Por ejemplo, hubo días fríos cuando estaba nublados, etc.?
  3. Precipitación:
    1. ¿En cuál día hubo la mayor precipitación en tu ciudad? ¿La menor?
    2. ¿Cuál fue el total de precipitaciones en tu ciudad?

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